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让信心飞跃
作者:许新海    文章来源:江苏省海门市东洲小学    点击数:2462    更新时间:2013-3-29         ★★★

    陶行知在他的《新教育》中谈到:“对于教育,第一,要有信仰心。认定教育是大有可为的事,而且不是一时的,是永久有益于世的。”我的十多年的专业成长之路,正是认定陶老先生的这一思想坚定地走过来的。

我有着与一般的校长很不一样的经历。

1992年受命创办东洲小学,那时才25岁,几乎没有一级一级做学校行政的经历,实在不符合做校长的资历条件。在老的实验小学做了三年教师以后,借着一个机会考取了江苏省青年管理干部学院脱产学习。两年毕业,一心想改行的我,硬是被新到任的教育局长留了下来,说要重用我这个从干部学院毕业的人才。于是在海门师范附小做了不到一年的教导副主任,就真的被重用了,让我到新城区创办新学校。当时,我从附小教导处的档案橱里带出了一本学校常规管理资料,这就是我做校长的最初经验来源,也成了我研究学校管理的开始。

回顾这十多年办学历程,四年把东洲小学办成江苏省实验小学,五年成为全国现代教育技术实验学校。如果不是信心一次又一次的飞跃,真是无法把这所小学校在这么短的时间内办成一所名学校。

对我来说,经历了三次重大的信心飞跃。

第一次,是刚刚办学的时候。虽然在名义上东洲小学属于城区直属小学,而事实上它甚至还不及乡村小学。学校太“穷”了,用“家徒四壁”来形容当时的东小,一点儿也不算过分。四间平房,两间做教室,一间做办公室,还有一间做老师的集体宿舍。1名校长就是我,1名教导,1名总务,4个刚从师范毕业的小青年。一块巴掌大的黄泥操场,是我们7个人花了1个多星期,在酷暑下平整出来的。我们还筑了一条与新村相连的小坝,满怀希望的准备迎接第一批新生。可是两个班只等来了61名学生。基本都是周围菜农的孩子,新村里大多数家长还是舍近求远,把孩子送到了两三公里外的老实小和附小。当时的我完全沉浸在学校发展的美好憧憬中,好像没有任何气馁的感觉,甚至夸下海口,一定要把东洲小学办成人人向往的学校。这是我办学信心的开始,也许是因为刚做校长的驱动力,还有年轻人身上共有的激情和幻想,对这份事业,身上爆发出了无穷的干劲。甚至在一次因为住校的两位年轻女教师受到流氓的骚扰后,我便把家搬到了她们隔壁,从此,学校成了我真正的家。

有信心,就一定有办法。我没有很丰富的学校行政管理的经历,也使我的办学少了很多传统经验带来的干扰。我总是喜欢很大胆的设想学校发展的未来,提出了开放办学的思想和行动策略。我把学校的发展分为三个阶段:首先是建立制度,形成秩序的阶段;其次是以科研带动发展的阶段;最后是以智慧升华的阶段。于是,在学校的初创期,我与老师们一起制订常规管理制度,与学生一起制订行为守则,而且每年教代会要老师们进行修订,并对学校的发展提出新建议。大家的办法,总比一个人的办法多。教师、学生自己制订的规则自然会达到一种心中有规则,行中无规则的“自由”状态。只有这样,才能使学校从制度管理逐步走向智慧管理的境界。

信心是催生办法的心理基础。有了信心,就能积极主动的思考,深入细致的分析,勇于大胆地克服面临的困难,特别是敢于用创新的方式来解决遇到的问题。做校长的,每天都会遇到各种大小不同的问题,不同的处理方法,就会带来完全不一样的效果。所以,在信心的基础上,需要养成用理性思考、分析问题的习惯,善于用比较的方式找到最佳的方案。经常用主观臆断来学校处理事务,就会在不知不觉中犯错。相反,灵活运用比较、归纳、演绎等科学的方法,一定能使自己的管理水平不断跃上新台阶。而这个过程又会使信心大增,促使自己不断追求、不断超越。

第二次,是创办少年宫的时候。随着学校的发展,政府的基本办学条件的投入已经无法满足我渴望学校快速发展的追求了。1995年底,我在学校教代会上提出要办少年宫,作为学生个性兴趣发展的新平台。这一设想惊动了市政府,市长说,就把它建成海门市少年宫吧,副市长亲自协调一些部门,希望让他们参加这一社会事业单位的建设。但是,在工程正式破土动工的时候,学校并没有得到一分钱,他们对办学才三年多的学校,表示着怀疑。这次的信心是全体教职员工给我的。在我提出用教师合股的方式建设少年宫的方案后,得到了大家全力的支持,每人5000元,一共集了50万,硬是给我们办成了投资600万的大事情。如果没有信心的支撑,是无论如何不可想象的。虽然如此,最庆幸是海门市少年宫的牌子挂在了我们学校,这是我信心的最大回报。也就有了它,在市政府和教育局的支持下,使我的开放办学之路变得宽广起来。于是用民办运作的方式在少年宫里创办全托小学和幼儿园,加上兴趣项目部的全面开放,一下子成了人们的关注热点。

信心的飞跃需要有一颗谦卑的心来保证,谦卑是智慧的开始。我深知做校长的内力不够,此时,最需要的是学习。我不但参加了本科函授,教育管理研究生课程班的进修,还主动去拜导师,中央教科所、省教科所、南师大、华师大、江苏教育学院等,一大批大师级教育前辈成了我的忘年交。我虚心的请教他们,他们给我智慧,给我力量,使我的信心不断得到飞跃。特别是199611月,江苏省教育厅组织的省实验学校验收专家组在评估了我们学校以后,怀着期待和希望的预见,使我们一跃成为省级实验小学。这时的我反而变得异常的冷静,清醒地知道年轻学校的底气不足,毅然提出“师生苦练五年内功,再谱东小教育新篇章”的规划。我跟老师们说,我们要证明自己不仅是合格的实验小学,而且要成为全省一流的实验小学。

在那几年,我的开放教育思想不断得到实践,尤其是课堂教学的开放性研究使学校的教育质量得到全面的提升。在海门市素质教育的百分考核中年年高居全市榜首,成了人们心目中向往的学校。

作为一校之长,往往是很不容易做到谦卑的。因为校长握有学校的各种权力,大权在握就不容易谦卑了。发展到一定程度,信心就会变质,变得自负、固执,甚至骄傲,总认为自己最了不起。这时,智慧就会远离我们,终究会失去成功。信心需要有一颗谦卑的心来保证。当自己有一些小小的成功时,需要冷静,需要反思,需要寻找帮助,需要确定新的目标。当自己走在成功的大道上时,需要发现,需要探索,需要大师启迪,需要找到新的航向。用理性来保持自己的谦卑,用真诚来获得智慧的开启。有了谦卑,就得智慧,怀着信心,就能成功。

第三次,是建设教育大厦的时候。2000年底,我在学校教代会上报告学校“十五”发展规划,提出了建设教育大厦的宏伟目标。我借鉴过去合股筹建的成功经验,提议还是由教职工来合股投资。在分组讨论的时候,教师们给我开出了条件,只要我不走,大家一定全力支持,而且对东小未来充满信心。我把这看作老师们对我的最大信任,也醒示我要以最负责任的态度对待老师们拿出来的血汗钱。2002年暑假,我们以惊人的举措,在学校建成了11层的教育大厦,总投资达1200多万元。那正是学校建校十周年的大庆日子。很多人赞誉我,说我用短短的十年,竟然创造了一个个学校发展的奇迹,谱写了一篇篇美丽而动人的神话!

   从只有300平方米的四间平房到如今总建筑面积达3万平方米的知学楼、知行楼、科学楼、智能楼、智慧楼、教育大厦……幢幢大楼拔地而起。

   从占地面积不足4000平方米到如今占地面积达28000平方米。

   从两个班7个教职工61名学生到如今60个班180名教职工2500多名学生。

   从全校资产30万,到如今资产总额达3000多万。

   ……

   我与老师们在十周年的庆祝大会上,用饱含对东小最真挚的感情朗诵了我们的创业之歌,让多少人流下了感动的眼泪!是啊,这么多年风风雨雨,是信心让我不知疲倦的工作着,几乎每天都是11点以后才回到家。有一次,回家后,妻子愤怒地不许我睡觉,一定要陪她讲了10分钟话以后才可以睡觉,多么可怜的要求!从那以后,我办公室的电子钟会在晚上10点钟准时提醒我该回家了。我的成功来自于在信心基础上的超乎常人的付出。

信心的飞跃,还必须有坚持不懈,持之以恒的品质。只有坚持才有奇迹,才有未来。1997年,有幸赴美国一个月考察教育,我硬是坚持每天把在学校考察的体会写下来,回来后10万字的《美国小学教育考察》正式出版了。那次学习和反思的过程,大大改变了我的教育思想,以后带领老师们做出了许多富有挑战性的教育改革行动。1998年开始的综合实践活动研究,1999年语文、数学综合性学习研究,音、体、美个性化课程研究,这些都是在没有前人铺路前提下的创造性工作。我与老师们一起在重重困难中坚持了下来。我们的科研成果引起了人民教育出版社的重视,为我们专门出版了综合实践活动教师用书《今日生活》。我主编的《小学心理教育》12册学生用书和配套教师用书,在全省顶尖的心理教育专家们的指导下,也全部由我们学校的老师来完成。一所年轻的基层小学能编写全部12册的教学用书,没有信心和毅力,是无论如何做不到的。如今,凝结着我这十多年教育改革实践的反思的专著《没有石头也过河》已经正式出版。

成就任何一件事情,最终成功的大小,主要取决于坚持的程度。有一些校长在确定宏伟目标时,总是信誓旦旦,充满信心。随着时间的推移,困难的增多,意志力的消退,有的就不了了之,有的最终即使自己说完成了目标,其实还是含了许多水分。如果是一个意志力坚强的校长,不但会坚持不懈、持之以恒,而且会经常反思,总结分析,调整策略,带领教师不断追求新的目标,憧憬更美好的未来。坚持,就是要做到天天、周周、月月围绕目标的实现,一直不断地做一些艰苦的努力。在这个坚持的过程中,别人意想不到的奇迹就会发生,会有大大的超出原先目标的成功。这令人羡慕的成果背后的付出,就是需要每一个校长清醒地明白的。只有凭着信心的坚持,才能有奇迹和未来。

我一直说,是信心和恒心成就了今天的一切。省特级教师,南通市劳动模范,南通市首批园丁奖获得者,南通市首批名校长,也是唯一的小学校长。感谢组织和人民给了我太多的荣誉和光环,心中总会升腾起无尽的感恩之心,也增添了更多的压力和使命感。

这次,又作为江苏省“333”工程新世纪学术技术带头人培养对象,成为江苏省公派留学历史上第一个来自小学的学者,在澳大利亚做一年的访问学者。在澳洲,每天在我的澳洲教育在线上写一篇澳洲课程故事,天天与老师们讨论课程与教学问题。每周给全校的学生写一封信,周周与孩子们在网上对话。每月与全体学校行政开一次网络视频会议,月月与管理人员保持着密切地沟通。我成功地实现了跨国、跨洲、跨半球进行网络管理的构想,更使我的开放教育思想和智慧管理理念达到了崭新的境界。现在,我已经制订好了未来的“新生活教育行动”计划,它将是融通杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”思想的新的教育创新计划,我期待着构筑起新的走向世界的教育大厦,让师生拥有全新的生存状态。我正满怀信心地孕育着第四次信心大飞跃,其实它已经悄悄地开始了。

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